九岁的女儿从主日学回家后，给我们讲了一个故事。那天，老师们请她那可爱的四岁小表妹背起一个塞满神学院教科书的双肩包，要把它背到教室的另一头。尽管小姑娘在全班同学面前拼尽了全力，书包却纹丝不动。豆大的泪珠从她面颊滑落，她哭着说自己做不到。
老师们赶忙上前安慰她说：虽然我们无法背负罪那沉重如山的担子，但耶稣可以为我们背负。
这个画面在我们全家人的脑海中萦绕了多年，也成了我们在家教导福音时经常引用的一个描述。
我小时候就是那种非得看见图才能弄懂意思的孩子。今天的孩子也一样。这一代孩子本来就生活在一个充满图像的世界里。所以除了文字之外，我们还得靠画面帮他们听懂、记住。
有了孩子之后，我心里最迫切的念头就是希望孩子将来能跟我在永恒里团聚。那时候我还年轻，就老琢磨怎么用些有意思的办法，把救恩的道理讲给他们听，让他们能记住。就像故事里的比喻能帮孩子明白情节一样，图画或者实物也能帮他们明白福音。
借着那个背包的例子，我让孩子们从地毯一边跳到另一边，可是他们那小短腿根本跳不过去。就这样，他们学会了人人都亏缺了神的荣耀——他们不光是够不到地毯那头，也达不到神的标准（罗 3:23）。我们还会拿出画笔画画，画了好多简单的图：窄路和宽路，还有横在神和我们中间那道鸿沟上的十字架。
没有哪一张图能把福音全讲清楚。每一次尝试，都是在讲福音真理的一个小侧面，把它掰成小块，一块一块喂给孩子。每张图都不一样，但跟圣经里其他图彼此呼应，就像一颗切得讲究的钻石，各个面凑在一起，才显出整体的光芒。
约翰·斯托得（John Stott）在他的名作《当代基督十字》（The Cross of Christ）里说：“这么大的救恩（来 2:3），它的福分丰富又多样，没法用一个简单定义说清楚。得用好几个画面才能描摹出来。”
我们常常想把太多东西塞进一个简单的说法里。其实换个方式，一次只用一个画面来讲福音的一个侧面，反而特别让人踏实。耶稣也常常这么讲：“天国好像宝贝藏在地里”，“天国又好像买卖人寻找好珠子”（太 13:44–45）。天国像这个。也像那个。还像这个。连大人都需要借助语言所描绘的图画来理解，孩子就更需要看得见、摸得着的东西了。
下面这几个关于救恩的道理，你今天就可以画给孩子看。
对孩子说：“我们来翻翻圣经，看看耶稣为我们做了一件什么事。”然后拿出蜡笔，让孩子画地里埋着一大笔宝藏。找出那支金色蜡笔，把宝藏涂得闪闪发亮！
还有个好玩的主意：拿出办公室里最宝贝的东西白板笔，用窗户或浴室的镜子当画布。让孩子画一个自己，再画一个大大的污点当作罪。然后递给他板擦，象征耶稣洁净我们的罪。或者干脆画几格漫画，把福音的脉络串起来：先画一个简笔画小孩，站在房子外面往里看；最后一格里，她已经进到屋里，被父亲迎进了家门。
用圣经里各种不同的画面来讲福音，能逼着我们把真理讲全——比如罪的后果，或者人根本没法靠自己得救。给孩子呈现福音的多个侧面，就是在为纯正的教义打地基，让他们以后可以在上面继续建造。
不管你是往书包里塞书，还是在自家厨房的桌子上画画，你都能展现出神要赐给你和孩子、赐给这世界的是什么。真正动人的是好消息，不是你画得好不好。把福音秀出来，一天一点点。
译：MV；校：JFX。原文刊载于福音联盟英文网站：Give Your Kids the Gospel in Bite-Size Pieces.
